SEMANA DE 31/05 ATÉ 04/06

Esta semana é dedicada ao meio ambiente e a nossa turma já vinha trabalhando as várias interferências do ser humano na natureza juntamente com as maneiras de preservar e proteger a vida no planeta. Iniciamos conversando sobre o que era o meio ambiente, quais os questionamentos e curiosidades que tinham e, enquanto falavam eu ia colocando no quadro. Li uma reportagem sobre o Rio Amazonas e debatemos sobre o assunto. Os alunos pesquisaram em casa e trouxeram algumas manchetes e textos que fomos selecionando e classificando para um estudo mais aprofundado.
Uma aula no LI permitiu-nos ver alguns vídeos sobre o efeito estufa, http://video.yahoo.com/watch/2659055/7791491 Odisseia na Terra - Meio-Ambiente Aquecimento Global, que tantos males tem provocado em diversas partes do mundo como "tsunamis" ciclones extra tropical, mudanças climáticas, etc., um desenho sobre uma natureza saudável, alegre e feliz "Aquarela do Brasil" http://www.youtube.com/watch? e a música "Aquarela" http://www.youtube.com/watch?v=IG1ZU56tsdo , e pesquisar na Internet sobre as doenças do planeta as maneiras de minimizá-los.

Neste dia recebemos a visita da Tutora Bianca que, simpaticamente, interagiu com os alunos questionando e complementando as pesquisas dos alunos.

Esta semana foi um tanto curta pois teve o feriado na 5ª feira e na sexta o torneio dos alunos e os desafios culturais do "Projeto Copa do Mundo" na escola, nesse dia além dos jogos em que o nosso time ( 4ª série ) foi para a final, teve a apresentação dos pratos típicos dos países participantes, um pouquinho da cultura e dados geográficos de cada país. Os alunos adoraram aprender coisas interessantes de outras culturas e cada qual queria falar mais a respeito.

SEMANA DE 24 À 28 DE MAIO

Vigotski e Paulo Freire inspiram o fazer...


" A brincadeira tem papel direto no desenvolvimento cognitivo. É através da brincadeira que as crianças desenvolvem o pensamento abstrato"
( Vigotski, LS, 1988, Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem )


É impressionante como a brincadeira de compras através dos encartes de supermercado é levada a sério. Como estão sempre sendo atualizados, alguns alunos aproveitam para avisar as mães de produtos que estão em ofertas neste ou naquele estabelecimento, tendo o cuidado de observar a validade das ofertas. Também compram produtos que na vida real não teriam condições de comprar. O dinheiro ( de brinquedo ) utilizado na aula é um atrativo a mais pois dá a sensação de veracidade à negociação, tornando-se um dos momentos mais esperados das aulas de matemática. O mais interessante é que eles criam situações reais de compra, como por exemplo, produtos para o aniversário de alguém da casa ou para receber a visita de algúem querido como a madrinha, avó ou tia, ou simplesmente por ser fim de mês.

Em Português, os alunos adoraram recriar os contos de fadas trazendo-os para a realidade atual onde a Chapeuzinho Vermelho vai ao shopping com a Rapunzel e encontra a Cinderela trabalhando no Mac Donald. Estas criações coletivas serão publicadas em breve neste espaço.

Como " leitura de mundo" ( Paulo Freire )no saneamento básico as crianças fizeram uma pesquisa baseada na tabela da página 104 do livro de Ciências, que trazia dados do IBGE sobre a produção familiar de lixo por dia e depois com os dados da produção da nossa família fomos para o LI editar a tabela. Com a proposta de reduzir ( não utilizando sacolas plásticas, por ex. ), selecionar ( construir uma composteira no fundo do pátio para o lixo orgânico ) e reciclar o lixo de nossas casas ( separando de maneira adequada ) pretendemos conscientizar primeiro as pessoas de nossa família.

Ainda nesta semana houve uma atividade que os alunos gostaram muito que foi um momento relax: coloquei uma música orquestrada com sons da natureza e pedi que fechassem os olhos e deixassem a imaginação solta e ao final da música eles passassem para o papel o que veio à cabeça durante a execução. Os desenhos foram muito variados com uma grande riqueza de detalhes.

SEGUINDO A TRILHA...

Descrevendo um pouco mais as tarefas da trilha, na foto ao lado uma das equipes procurava localizar um país participante da Copa e os países que fazem fronteira com o mesmo. Esta tarefa estava oculta na biblioteca da escola em um pequeno cartaz que continha todos os países participantes e o continente em que se situavam, a distância do país sede e a bandeira.

Outra tarefa foi de recortar, de revistas ou jornais letras, sílabas ou mesmo palavras para compor uma frase do Hino Nacional Brasileiro.

A tarefa do encarte do supermercado foi uma das que os alunos mais se envolveram, como se estivessem comprando mesmo os produtos. Tendo em mãos uma tabela com a relação de 13 produtos, eles precisavam consultar o encarte de, no mínimo, 2 supermercados ( tínhamos de três : Carrefour, Zaffari e Big - 2 encartes de cada, mas não estavam todos disponíveis naquele dia ) e, calcular quanto sobraria de 50 reais ao comprar a cesta de menor preço?

Houve ainda a tarefa da soma no triângulo ( fig 01 ), onde teriam que arrumar os números 1, 2, 3, 4 e 5 de maneira que somando-se cada lado deveria dar 9; a de completar o diagrama ( fig 02 ) descobrindo a regra; a de desenhar um pequeno cartaz alertando contra o desperdício de água.

(fig 1)

( fig2)
A avaliação seria a tarefa correta no menor tempo porém, não deu certo porque na pressa de entregar traziam o resultado incorreto e voltavam para refazer, combinamos então que o grupo vencedor seria aquele que completasse o maior número de tarefas até o final da aula. Deu empate e deixamos para segunda-feira o desempate com uma nova tarefa com uma atividade de ortografia. O grupo vencedor foi o VERDE.
Para a realização da trilha contei com a preciosa colaboração da minha filha (estudante de Pedagogia da ULBRA, 5º sem. ) por se tratar de uma atividade programada para um espaço muito grande ( quadra, biblioteca, lab.inf. sala de aula ), o que infelizmente não foi possível.
Fazendo um balanço, com os alunos, sobre os pontos positivos e negativos, chegamos a conclusão que o saldo foi positivo e com muitas aprendizagens.

FIXANDO OS CONTEÚDOS

Nesta sexta-feira, 21 de maio, encerramos a semana com uma trilha cultural, onde as tarefas eram sobre os conteúdos estudados durante a semana. Esta trilha não transcorreu como o esperado, pois foi planejada para acontecer na quadra de esportes da escola com atividades distribuídas na biblioteca, na sala de orientação, laboratório de informática e sala de aula mas, teve que ser toda desenvolvida na sala de aula devido aos imprevistos ( quadra ocupada com aula extra de Ed Física, orientadora atendendo turma na biblioteca e sala de informática ocupada).
Quanto a avaliação da trilha posso dizer que as tarefas estavam um pouco longas, como por exemplo a das compras do supermercado que poderia ter 4 ou 5 ítens apenas. Também a quantidade de tarefas poderia ter sido menor, 5 no máximo. Para abrilhantar a nossa Trilha tivemos duas agradaveis companhia: da Tutora Bianca que, com seu sorriso tranquilo e atitudes macias nos deixaram à vontade para jogar e a presença do professor Paulo que trouxe mais dinamismo aos grupos, interagindo com sugestões de caminhos para a solução das dificuldades. Os alunos gostaram muito da interferência do professor e na despedida agradeceram as dicas.